more Quotes
first previous next last
  • Syllabus
  • Vocabulary
  • Practice
  • Assignments
  • Links
  • I Cans

Unit 6 Syllabus

Here is the syllabus for unit 6.pdf

jour A

jour B


Plan du Jour


le 13


le 14


  • I can write a valentine to a friend.
  • I can express thanks.
  • I can give a compliment.

(1) Saint Valentin. Unit 5 Test Review. Talk about politeness, compliments, and how to write a basic valentine’s card. Send thank you cards and letters to friends, teachers, and family.

CULTURE: Le village de St. Valentin, France


le 15


le 16


  • I can talk about my favorites (books, movies, musique, games, friends, actors, etc.)
  • I can ask someone about their favorites.
  • I can name what people do for entertainment.

(2) Review how to talk about favorites. Learn new vocabulary to talk about entertainment favorites. Learn what different entertainment activities exist here and in France.

CULTURE: Qu’est-ce qui te rend heureux ?

Entertainment Activities Vocabulary

le 20 fév

Anniversaire de George Washington

le 17


le 21


  • I can name the various film genres.
  • I can name various music styles.
  • I can identify instruments and say which instruments me and others play.

(3) Talk about movies and film in general terms. Learn vocabulary of film. Talk about music and instruments. Review and talk about playing instruments and singing.

CULTURE: Les Hobbies

Music & Athletics Vocabulay

2nd Draft – Historical event (peer review)

le 22


le 23


  • I can name and describe famous people in sports and arts, current or from the past.
  • I can talk about the favorite past-times of myself and others, including general things that are popular in different areas.

(4) Discuss the important people of France, historically and now. Research and share in groups. Talking about others.

CULTURE: Père Castor – Chapitre 13

Listening quiz

Film Vocabulary

le 24


le 27


  • I can purchase a ticket to an event.
  • I can schedule a time to meet up for an event.

(5) Review basic role plays for buying and purchasing. Talk about time and review times and schedules for different events. Practice conversations.

CULTURE: Le Sport !

Places & Opinions Vocabulary

le 28


le 1


  • I can give an opinion about a specific event or type of entertainment.
  • I can ask for an opinion about a film or activity someone has done.

(6) Practice talking about events. Learn about Mardi Gras and some of the activities associated with this holiday time. Talk about and share opinions about holidays, events, and entertainment.

CULTURE: MARDI GRAS – le 28 fév 2017

Reading quiz

Adjective Vocabulary

le 2


le 3


  • I can give a summary of some of the activities, events, or things I have seen or done in the past.
  • I can ask others to talk about what happened in the past.

(7) Review basic past tense. Talk about how to create basic negative sentences. Learn some more irregular past participles. Practice describing what happened in the past.

CULTURE: La Musique Contemporaine

Expressions Vocabulary

Adverbs quiz


le 6 mars

Journée des Profs

le 7


le 8


  • I can plan or invite someone when we are leaving for an event and when we plan to arrive.
  • I can accept or decline an invitation to do something.

(8) Review and practice past tense. Do skits where they make invitations and accept or reject them. Practice basic phrases to discuss this.

CULTURE: Père Castor – Chapitre 14

Basic Past Tense quiz

Passport 2 – Making Plans


le 10 mars

French National Exam - Library

le 9


le 110



Unit Six Review, film, genres, giving opinions, expressing self in the past, saying what people do in the past

Term 3 Writing – A historical event
(NH.PW.2 & 5)

An event in my life presentation

(NH.PS.1-2, 4, N.CIA.2, N.CPP.2, N.CP.2)

le 13


le 14


Unit 6 Exam. All mastery assignments & quizzes must be done prior to taking the exam.

le 15


le 16


Oral Proficiency Final Assessment. Attendance is mandatory.




Unit 6 Vocabulary pdf

Questions | Answers | Daily Activities | Past Times | Opinion | Faire | Aller | Time Expressions | Adjectives | Film

I. Questions
1-What did you do yesterday?
2-Where did you go last night?
3-When did you leave your house?
4-What did you say to him?
5-What time did you call her?
6-What did you talk to them about?
7-How did they respond to you?
8-Would you like to go golfing with me?
9-Are you free Saturday?
10-What was the weather like last weekend?
11-Can you hang out tonight?
14-Can you come over and play guitar with the band?

I. Les Questions
1-Qu’est-ce que vous avez fait hier?
2-Où est-ce que tu es allé hier soir ?
3-Quand est-ce que tu es sorti de chez toi?
4-Qu’est-ce que tu lui as dit?
5-À quelle heure as-tu lui téléphoné ?
6-Qu’est-ce que tu leur as communiqué ?
7-Comment est-ce qu’ils t’ont répondu ?
8-Tu veux jouer au golf avec moi?
9-Es-tu libre samedi?
10-Quel temps faisait-il le week-end passé ?
11-Tu peux traîner ce soir?
14-Tu peux venir chez moi et jouer de la guitare avec le groupe?

II. Answers
1- Yesterday, we played Frisbee in the park.
2-We played tag in the neighborhood.
3-She left around six o’clock.
4-I told him I would come.
5-He called her at 8pm.
6-I discussed the plans for the weekend.
7-They responded to me favorably.
8-Yes, that sounds fun.
9-No, I’m busy.
10-The weather was bad.
11-No, I’m grounded.
12-Sure, I’ll be right there.

II. Les Réponses
1- Hier, on a joué au frisbee dans le parc.
2-On a joué à chat dans le quartier.
3-Elle est sortie vers 6 heures.
4-Je lui ai dit que je viens.
5-Il lui a téléphoné à 8 heures.
6-Je lui ai communiqué mes projets du week-end.
7-Ils m’mont répondu favorablement.
8-Oui, ça a l’air bon.
9-Non, je suis occupé.
10-Il faisait mauvais.
11-Non, je suis privé de sortie.
12-D’accord, je viens tout de suite.

III. Daily Activities
1-to sleep in
2-to take a shower
3-to listen to music
4-to read the newspaper
5-to go to jr. high (by foot)
6-to attend classes
7-to be (attentive) during class
8-to talk with friends
9-to enjoy oneself
10-to fall asleep
11-to cost

III. Activités Quotidiennes
1-faire la grasse matinée
2-prendre une douche
3-écouter de la musique
4-lire le journal
5-aller au collège (à pied)
6-assister aux cours
7-être (attentif) pendant les cours
8-discuter avec les copains
9-s'éclater / s’amuser

IV. Leisure Activities
1-to go cycling
2-to read
3-to lift weights
4-to go swimming
5-to paint
6-to go windsurfing
7-to go sailing
8-to do aerobics
9-to do athletics
10-to go horse riding
11-to go climbing
12-to go shopping
13-to go hiking
14-to go boating
15-to do DIY
16-to go camping
17-to go canoeing
18-to go running
19-to garden
20-to go jogging
21-to go kayaking
22-to go ice skating
23-to go roller skating
24-to go skateboarding
25-to go skiing
26-to go water skiing
27-to go snowboarding
28-to do sport
29-to do drama
30-to go mountain biking
31-to cook
32-to go for a walk
33-to play badminton
34-to play basketball
35-to play cricket
36-to play chess
37-to play football
38-to play golf
39-to play checkers
40-to play ice hockey
41-to play video games
42-to play on the computer
43-to play rugby
44-to play handball
45-to play tennis
46-to play volleyball
47-to play the guitar
48-to play the piano
49-to play the violin

IV. Les Loisirs
1-faire de la bicyclette
2- faire de la lecture
3- faire de la musculation
4- faire de la natation
5- faire de la peinture
6- faire de la planche à voile
7- faire de la voile
8- faire de l'aérobic
9- faire de l'athlétisme
10- faire du cheval
11- faire de l'escalade
12- faire des achats
13- faire des randonnées
14- faire du bateau
15- faire du bricolage
16- faire du camping
17- faire du canoë
18- faire du footing
19- faire du jardinage
20- faire du jogging
21-faire du kayak
22- faire du patinage
23- faire du roller*
24- faire du skateboard*
25- faire du ski
26- faire du ski nautique
27- faire du snowboard*
28- faire du sport
29- faire du théâtre
30- faire du VTT
31- faire la cuisine
32- faire une promenade
33-jouer au badminton
34- jouer au basket(ball)
35- jouer au cricket
36- jouer aux échecs
37- jouer au football
38- jouer au golf
39- jouer aux dames
40- jouer au hockey
41- jouer aux jeux vidéo
42- jouer à l'ordinateur
43- jouer au rugby
44- jouer au handball
45- jouer au tennis
46- jouer au volley(ball)
47- jouer de la guitare
48- jouer du piano
49- jouer du violon

V. Giving an Opinion
1-I believe that
2-I think that
3-In my opinion
4-at the start
5-at the end
6-I liked
7-It was

V. Exprimer une Opinion
1-je crois que
2-je pense que
3-à mon avis
4-au début
5-à la fin
6-j’ai aimé

VI. Past Tense of Faire
1-I did
2-You did
3-he/she/one did
4-we did
5-you did
6-they did

VI. Passé Composé de Faire
1-j’ai fait
2-tu as fait
3- il a fait
4-nous avons fait
5-vous avez fait
6-ils ont fait

VII. Past Tense of Aller
1-I went
2-You (informal) went
3-He went
4-She went
5-We went
6-You (formal) went
7-They went (guys or guys/girls)
8-They went (girls)

VII. Passé Composé d’Aller
1-je suis allé(e)
2-tu es allé(e)
3- il est allé
4-elle est allée
5-nous sommes allé(e)s
6-vous êtes allé(e)(s)
7-ils sont allés
8-elles sont allées

VIII. Time Expressions
4-A little after
5-A half hour after
6-During (the morning)
8-So, then
12-last (month)

VIII. Les Marqueurs de la progression
4-Un peu après
5-Une demi heure après
6-Pendant (le matin)
7-Plus tard
9-Normalement ou D'habitude
10-Pour finir ou Finalement
12-le (mois) dernier / dernière
13-ne jamais

IX. Adjectives

IX. Les Adjectifs d’Opinion

X. Film
1-actor / actrice
7-action / adventure
8-to play a role
9-the scene
10-the characters

X. Le Film
1-acteur / actrice
2-un film comique
3-un film tragique
4-un film romantique
5-un film d’horreur
6-un film de science-fiction
7-un film d’action / d’aventure
8-jouer un/le rôle de
9-la scène
10-les personnages

Practice - On va pratiquer!

conversation listening reading presentation writing

Conversations | Listening | Reading | Presenting | Writing

Select a topic for practice based on what you are studying in class or need help on.


Here is where you will find your homework for class. Be sure to follow your syllabus and homework sheet and keep up on the work that has been assigned. You will be studying vocabulary with quizlet, you will also need to complete these assignments and practices (other tab) on the date they are due.


homework tracking sheet

Link to Homework Sheet


Link to Canvas - to submit your work!

Canvas Join Code:P68JCE or follow url:






Can you understand a story in French? It starts by reading, so hopefully you have been reading. Specifically you will need to answer questions like: what order did things happen in? Who were the characters? What did they look like? How were they connected? Here are some stories to practice.

BaffoLe canari merveilleux

Baffo était une petite fille mal élevée. Elle passait son temps à se battre avec ses camarades et refusait obstinément de travailler. De plus, elle ne pouvait voir un objet sans y toucher.

Ses parents la punissaient souvent, mais c’était peine perdue : elle n’en devenait pas meilleure pour cela.

Un jour, au marché, Baffo vit des petits canaris blancs. Elle en prit un au creux de sa main et demanda au marchand voisin : « Quel est le prix de ce canari ?

— Je n’en sais rien, répondit l’homme. Mais, de toute façon, il n’est pas à vendre ! »

Sans prêter attention à ces paroles, Baffo jeta à terre vingt pièces et s’éloigna en emportant le canari. « Quand le marchand s’en reviendra, se dit-elle, il trouvera l’argent à la place du canari. »

Or ces petits canaris blancs n’étaient autres que des aigrettes qui, à chaque jour de marché, se transformaient pour vivre un peu au milieu des hommes.

Avant que Baffo ait atteint sa case, le canari redevint aigrette. L’oiseau saisit alors la petite fille et s’envola avec elle jusqu’au sommet d’un grand arbre. Puis, déposant Baffo sur une grosse branche, il reprit son vol et disparut.

Baffo poussa des cris, suppliant les passants de prévenir ses parents. Ceux-ci accoururent, amenant avec eux leur chien noir qui grimpa à l’arbre et en redescendit avec Baffo.

La leçon profita à la fillette qui se corrigea de son indiscipline. Et, par reconnaissance, elle n’oublia jamais, chaque fois qu’elle mangeait son couscous, d’en donner la première et la dernière poignée au gros chien noir qui l’avait tirée de ce mauvais pas.

*Note: Le creux=hollow/cage, Une aigrette=a heron, une case=a hut, accourir=to hurry/rush, la reconnaissance=gratitude, une poignée=handful

Answer the questions below by selecting the correct answer to the questions.

  1. What was Baffo's bad habit?
  2. What did Baffo find at the market?
  3. How much did she pay for it?
  4. What happened after she bought it?
  5. Who rescued her?
  6. How did she repay them?




For this I can you will be describing your favorite sports and activities and also mention some that you don't like. Be sure to include information about where you play, who with, and when. All of these can be done fairly simply.


Voici un exemple:

Bonjour. Je m'appelle Jean-Cristophe. Je suis français. J'ai 18 ans. Je suis très actif. Pendant mon temps libre je fais beaucoup de sports. Le sport que j'aime le plus, c'est le foot. Je joue au foot cinq fois par semaine. De temps en temps je joue au tennis. J'aime aussi faire du jogging. J'en fais trois ou quatre fois par semaine. En été je joue au golf parce que ça détend. Eh bien, quand j'ai le temps, je vais dans les montagnes et je fais une randonnée. J'adore me connecter à la nature, respirer l'air pur et voir les vues pittoresque. Je n'aime pas beaucoup les sports d'hiver comme le ski, le snowboard ou le hockey. De temps en temps je fais du patin à glace, mais ça ne me plaît pas. Je préfère rester à l'intérieur où il fait plus chaud.

Return to top


Listening - Hansel et Grethel



Hansel et Grethel - Cliquez pour accéder à l'histoire (Link to the story)

Put the following in the order that they occured in the story.

  1. La vieille sorcière est morte
  2. Les enfants se sont perdus dans la forêt
  3. Une méchante sorcière a voulu manger les enfants
  4. Le père s'est réuni avec ses enfants
  5. Les parents discutaient quoi faire avec les enfants
  6. Le garçon a ramassé des cailloux pour montrer le chemin
  7. Les enfants ont trouvé une maison faite en gâteaux
  8. Les enfants ont entendu la conversation de leur parents

Return to top




The Past Tenses in French


Here is a summary of some past tense information:

In French there are several tenses that make up the past tense. We can skip passé simple, since it is a literary text and people don't talk using it. The plus-que-parfait is also rarely used in normal conversation. That leaves the passé composé and the imparfait, which are both widely used.


Read about the tenses and then create a dialogue where you ask someone about something they did or where they went in the past tense.

Passé Composé

This tense is easy to recognize because the verb has two parts. The first is avoir or être conjugated and then a helping verb. This is different from present tense, which only has the one verb form (j'aime, tu joues, il finit, etc.).

French passé composé conjugations






AIMER (auxiliary verb is avoir)


ai aimé



avons aimé


as aimé



avez aimé


a aimé



ont aimé






DEVENIR (être verb)


suis devenu(e)



sommes devenu(e)s


es devenu(e)



êtes devenu(e)(s)


est devenu



sont devenus


est devenue



sont devenues






SE LAVER (pronominal verb)


me suis lavé(e)



nous sommes lavé(e)s


t'es lavé(e)



vous êtes lavé(e)(s)


s'est lavé



se sont lavés


s'est lavée



se sont lavées


The imparfait is also different from present tense because of the endings. You will always here the common sound [ ] at the end of each verb.

French imperfect conjugations

Here are the imperfect endings and conjugations for the regular verbs parler (to speak) and finir (to finish), the -ier verb étudier (to study), the spelling change verb manger (to eat), and the irregular verb être (to be):



> parl-

> finiss-

 je (j')



























Reading applies to understanding the details of a story. You practiced this with listening comprehension, and hopefully you have been working on it while reading at home. In this reading passage, you will learn about the sun and then answer some questions. Enjoy it.


Le Soleil

Le soleil c'est quoi ? Le Soleil est tout simplement une étoile. Comme toutes les étoiles, c'est une énorme boule de gaz (hydrogène). star

Au coeur de cette boule, dans le noyau, il y a une telle pression qu'une réaction nucléaire a lieu. Cette réaction libère de l'énergie sous forme de lumière et de chaleur.

La température du Soleil n'est pas la même au centre qu'à la surface. Au centre, il fait 15 millions de degrés. A la surface il ne fait plus que 5 500 degrés.

Le soleil mesure 1,4 million de kilomètres de large, soit l'équivalent de 109 Terres mises bout à bout. Avec une masse de 2 millions de trillions de trillions de trillions de kilogrammes, il pèse l'équivalent de 330.000 Terres. Le Soleil pourrait contenir environ 1.300.000 Terres.

S'il nous semble petit à son lever ou à son coucher, ce n'est que parce que le Soleil se situe à 150 millions de kilomètres de nous. A cette distance, il faut 8 minutes à la lumière du Soleil pour arriver jusqu’à nous – même en voyageant à environ 300.000 km/s. Cela signifie que nous voyons le Soleil se lever avec huit minutes de différé.


Pourquoi fait-il chaud en été ? Tu sais sans doute que le Soleil est plus haut dans le ciel en été qu'en hiver. Ses rayons tombent plus verticalement, et par conséquent chauffent davantage. Comme il est très haut, il met plus de temps pour parcourir le ciel, depuis son lever jusqu'à son coucher, et les jours sont plus longs.

Reste à comprendre pourquoi le Soleil est tantôt haut tantôt bas (en hiver) dans le ciel.

Tu as vu déjà un globe terrestre. As-tu remarqué qu'au lieu d'être bien droit comme un i, son axe nord-sud est penché comme la tour de Pise ? Plus que la tour de Pise (qui est penchée de 5°) ! De 23°.

Quand l'hémisphère nord est incliné du côté du Soleil, c'est l'été dans l'hémisphère nord mais l'hiver dans l'hémisphère sud.

sun core

On le voit bien sur le globe de gauche (le 21 juin) : le Pôle nord est complétement ensoleillé et le Pôle sud dans l'ombre, c'est l'été pour l'hémisphère nord. Comme les rayons mettent plus de temps à atteindre l'hémisphère Sud à cause de l'inclinaison de la terre (inversée par rapport à l'hiver, globe de droite), il fait plus froid dans l'hémisphère Sud.

Inversement, quand c'est au tour de l'hémisphère sud d'être tourné vers le Soleil, c'est l'été dans l'hémisphère sud, mais l'hiver dans l'hémisphère nord.

On le voit sur le globe de droite (le 21 décembre) où cette fois c'est le pôle sud qui est ensoleillé et le pôle nord dans l'ombre.

Bonnes vacances cet été, au soleil. Pourquoi le soleil est jaune ?fun sun

Les étoiles ont toutes des couleurs différentes en fonction de leur température. Les étoiles les plus froides sont rouges comme Bételgeuse qui a une température d'environ 3 000 degrés, les plus chaudes bleues comme Rigel avec ses 11 000 degrés !

Tu as déjà remarqué si tu regardes la flamme d'une gazinière : elle est bleue, alors que si tu grattes une allumette, la flamme est plutôt jaune/orange. Et le gaz qui brûle est plus chaud que l'allumette, il est donc plus vers les couleurs bleues.

Le Soleil avec ses 5 500 degrés est une étoile jaune.

Il n'est pas facile de distinguer la couleur des étoiles mais en regardant bien tu devrais y arriver, le ciel en sera d'autant plus beau !

Et pour vérifier tes connaissances, n'hésite pas à faire notre petit quiz sur le soleil !


Les étoiles :

Quand c'est l'été dans l'hémisphère nord c'est .... dans l'hémisphère sud ?

Au coeur du soleil, quelle est la température ?

Le soleil est une étoile comme les autres

Quelle est l'étoile la plus chaude ?

Return to top





You will need to talk about yourself, your likes and dislikes, how you spend a week, your family and friends. This will be done as a penpal letter. Practice writing this in French. There are many aspects you can focus on, but the main things are verbs, adjectives, and ensuring your elaborate with your descriptions.

La Date: (le 6 janvier, 2013)

Cher ami (Chère amie),

Je suis ton nouveau correspondant (ta nouvelle correspondante). Mon nom est... Je suis un garçon (une fille). J'ai (#) ans. Comment t'appelles-tu? Tu es en quelle année? Je suis en 5ième au collège. Tu as quel âge?

J'ai trois frères et une soeur. Je suis le troisième dans ma famille. Mon père est ingénieur et ma mère et femme au foyer. J'habite dans une petite maison avec trois pièces, un gros jardin et une garage. Ma chambre est petite. J'habite à Orem. C'est une ville assez moderne.

Je suis assez grand avec les cheveux noirs et les yeux marron. Je suis actif, créatif et parfois timide. Je suis fort en foot. J'aime bien jouer au base-ball, tennis, golf et foot. Je pratique le sport tous les jours. Je fais du jogging lundi, mercredi et samedi. Je joue au tennis le week-end et au foot pendant la semaine. Quel est ton sport préféré?

J'adore manger. Qu'est-ce que tu aimes manger? Pour moi, mon plat préféré est le steak ou les spaghettis. J'aime aussi la pizza. Pendant mon temps libre je regarde les films et je joue aux jeux-vidéos. J'aime bien les jeux de sports et les jeux d'actions. Mon film favori est "Mission Impossible". Qu'est-ce que tu fais pendant ton temps libre?

L'école est barbant. J'arrive à 8h15 et je rentre chez moi à 2h45. Quand es-tu à l'école? J'ai l'anglais, les maths, l'histoire, les sciences, E.P.S. et le français. Quelle est ta matière préférée?

Bon, merci. À la prochaine,



sports letter

Return to top




Talking about the past


In French, the passé composé and the imparfait are both used to express actions that happened in the past. But when do you use each tense, and what is the difference between them? Take a look in this article.

Different Types of Past Tense

The past tense -- it is used to talk about something that has already happened. Some examples are; I went to a movie yesterday. I've read that book before. I used to ride my bike to school every day. These are all events that have happened in the past, and are no longer happening. In French, as in English, there are multiple ways to talk about the past. Two of the most common tenses used to do so are the passé composé (literally, "compound past") and the imparfait (literally, "imperfect"). While you may seen them both used in the same sentence, and any verb can be conjugated in one or the other, they have very different uses.

The Passé Composé

This is usually the first past tense taught in French grammar books. You know how to form it, but what specifically does it mean? There is not an exact equivalent in English, but our closest tense is the simple past. I ate. He read. She won. You understood. The passé composé represents a one time event in the past, something that has both begun and ended already in our story.

The Imparfait

Like the passé composé, there is not an exact equivalent of this tense in English. The majority of the time, it is translated with either the "was/were + [verb]-ing" or the "used to [verb]" tenses, though it can be others as well. I was driving my car. We used to eat ice cream on Sundays. It was a cloudy day. These are all sentences that would use the imparfait in French. This tense represents an ongoing event in the past, something that is currently taking place for our story.

Comparing the Two

Here is a short story in French: Quand j'étais jeune, le samedi ma famille et moi allions au ciné. Une fois, on a vu "Les Misérables" avec Gérard Depardieu. This story has three different verbs in it, two in the imparfait and one in the passé composé. The translation reads as follows: When I was young, on Saturdays my family and I used to go to the movies. One time, we saw "Les Misérables" with Gérard Depardieu. The two verbs in the imparfait, étais and allions, are background information. They are descriptions of a scene, and as such, are not discrete events that take place at an exact moment, but rather over a long period of time, and that is why they are in the imparfait. Background description, scenery, and such; these are almost always in the imparfait. The verb in the passé composé, a vu, is a one time event. We went to the movies every Saturday, thus imparfait, but just the one time, we saw Les Misérables, so it is in passé composé. If you visualize a timeline, events in passé composé would be like single dots on the timeline. They are single events, and take place once, at a known time. Events in imparfait are are long lines along our timeline. They last for a period of time, and usually take place around our story, giving a description. Another way to look at the distinction is to remember that any verb can be conjugated in both tenses. In English, take the sentences "We drove to the movies," and "We were driving to the movies." While the sentences are identical, other than the verb tense, the first one is understood to be a single event, and you don't expect to hear more about what happened during the trip, but rather what happened after the trip. With the second sentence, however, you are expecting to hear something more about what happened during the trip. This is very similar to the difference between passé composé and imparfait.

Concluding Remarks

There are some generalities that can help determine which tense to use. Background, description, surrounding or repeated events; they are usually imparfait. One time events, events that are completed, or ones marked with words such as "once" or "suddenly,"; they are usually passé composé. But truly understanding the difference between them comes naturally, like tenses in English, and these examples should help make the difference clearer.


For more information on forming the tenses - check out the grammar page.

For extra practice go to and click on the grammar link and do the practice activities for the perfect and imperfect tenses.


Perfect Pratice

Here is some practice using the passé composé:

Écrivez le verbe au passé composé. Faites attention à votre choix du verbe auxiliaire.

1. LeAnn téléphone à sa mère. Le weekend passé, elle     à sa mère.

2. Nous étudions aujourd'hui. Hier soir, nous   aussi. 

3. Ce soir Virginie sort. Hier soir aussi, elle

4. Je n'ai pas de problèmes maintenant. Mais, le semestre dernier, j'   beaucoup de problèmes. 

5. Oscar prend un coca-cola aujourd'hui. Hier aussi il   un coca. 

6. Nous allons faire un voyage cet été. L'été dernier aussi, nous   un voyage. 

7. Nous allons en France cet été. L'été dernier, nous   au Sénégal. 

8. Les étudiants travaillent beaucoup cette année. L'année dernière aussi, ils   dur. 

9. Nous n'allons jamais au cinéma le dimanche matin. Mais samedi soir, nous  au cinéma. 

10. Aujourd'hui vous ne faites pas de football. Mais hier vous  du football. 

11. Kathy et Zoë arrivent à l'heure aujourd'hui. Hier aussi, elles   à l'heure. 

12. Ce soir, Carole rentre à 18h30. Hier soir aussi, elle   à 18h30. 

13.Georges n'est pas malade aujourd'hui. Mais la semaine dernière il   malade. 

14. Maintentant tu fais un exercice sur le passé composé. Hier tu   un autre exercice. 

15. Aujourd'hui nous nous levons à 8h00. Mais hier, nous   à 7h30. 

16. Maintenant la reine méchante se regarde dans son miroir. Hier aussi, elle 

Return to top



Listening - Buying a Ticket to the Cinema


Listen to the dialogue. Then anwer the questions that follow.

Your browser does not support the audio element.


"Au guichet de cinéma"

La guichetière : Bonjour !

Le client : Bonjour ! À quelle heure est la séance pour le film "The Artist" s'il vous plaît ?

La guichetière : Il y a plusieurs séances aujourd'hui. Il y en a une à 15 heures, une autre à 17 heures 20 et une dernière à 21 heures 30.

Le client : Très bien. Est-ce que vous faites le tarif étudiant ?

La guichetière : Oui, bien sûr. Vous avez votre carte d'étudiant ?

Le client : Oui. Voilà ! C'est combien pour un ticket ?

La guichetière : La place est à 7 euros 50.

Le client : Parfait.

La guichetière : C'est pour quelle séance ?

Le client : Celle de 17 heures 20.

La guichetière : Vous payez comment ?

Le client  : En espèces.

La guichetière : Et voilà votre ticket. Bon film.

Le client : Merci. Bonne journée.

La guichetière : Je vous en prie. Au revoir.


Les Questions

  1. La Situation se passe...?

  2. Le client...?

  3. Le client paie...?

  4. À quelle heure est la séance que le client choisit ?

  5. Combien coûte une place?

Return to top



Reading - Invitation au Cinéma!


Daniel téléphone à son amie Caroline.

Caroline : Allô !
Daniel : Salut, c'est Daniel.
Caroline : Salut, Daniel. Ça va ?
Daniel : Ça va bien. Tu es libre ce soir pour aller au cinéma ?
Caroline : Oui, je suis libre, mais je n'ai pas envie d'aller au cinéma. Pourquoi est-ce qu'on ne va pas au théâtre ?
Daniel : Le dernier film de Patrice Leconte avec Alain Delon, Jean-Paul Belmondo et Vanessa Paradis vient de sortir et je veux le voir.
Caroline : Je n'aime pas cette actrice. Nous allons toujours au cinéma et jamais au théâtre. Et moi, je préfère le contact direct entre les comédiens et le public.
Daniel : Le théâtre m' ennuie parce qu'il faut s'habiller. 
Caroline : Mais plus maintenant. Les gens vont au théâtre en jeans.
Daniel : Au théâtre, il faut réserver ou nous n'avons pas de place.
Caroline : Mes parents ont un abonnement. Je peux l'utiliser.
Daniel : C'est gentil, mais, au théâtre, il n'y a pas d'action ou d'effets spéciaux .
Caroline : Oui, mais je sais que cette pièce est très drôle.
Daniel : Le film aussi. Et, en plus, au cinéma, on peut manger et boire.
Caroline : Et ça m' énerve parce qu'on ne peut pas entendre les dialogues : les gens font trop de bruit.
Daniel : Alors, qu'est-ce qu'on décide ?
Caroline : Allons au restaurant !



  • avoir envie - to wish/desire to
  • vient de sortir - just came out
  • ennuie - ennuyer - to bore
  • les effets spéciaux - special effects
  • drôle - funny
  • énerver - to bother
  • le bruit - noise
  • un abonnement - season tickets

Les Questions

  1. Pourquoi Caroline ne veut-elle pas aller au cinéma?

  2. Patrice Leconte est...?


  3. Pourquoi Caroline préfère-t-elle le théâtre?

  4. Dans le texte, que signifie être en jeans?

  5. Pourquoi Caroline ne peut-elle pas entendre les dialogues?

Return to top


Les Devoirs!

Here is where you will find your homework for class. Be sure to follow your syllabus and homework sheet and keep up on the work that has been assigned. You will be studying vocabulary with quizlet, you will also need to complete these assignments and practices (other tab) on the date they are due.


homework tracking sheet

Link to Homework Sheet


Link to Canvas - to submit your work!

Canvas Join Code:P68JCE or follow url:


Assignment 1: Consider joining a French podcast. There are many to choose from. Here are a couple that I recommend. Use these to supplement your listening comprehension and to learn new vocabulary. Make sure to get your parents permission.

Assignment 2: Watch the video to learn more about sports and past times. Get a signature for credit.

Assignment 3: Le Tour de France - probably one of the most impressive and challenging sporting events in the world. What is it? Who are involved? What are the prizes? Your job is to find out about this sporting event and then answer the questions below. Print out the document, go to the websites and get the information.

pdfTour de France Challenge

CollageAssignment 4: What are your favorite hobbies or past-times? What do you like to spend your time doing besides French? For this assignment find pictures or cut out magazine clippings and paste them together into a collage (8.5" x 11"). Title the document "Mes passe-temps favoris" and label the activities with a short caption in French describing what it is (je joue au base-ball).

Assignment 5: Find a book from the reading section and spend 20 minutes reading. See if you can learn some new words or phrases to use in class.

Assignment 6: Les Chansons - Do you have a favorite song? See if you can find a French song that you like and share it with the class. Here are some websites where you might be able to find it.

Youtube search: "chanteur français contemporains" or "les jeunes chanteurs français"

Lefigaro - Les Idoles des Jeunes

Assignment 7: Go to the last two LINKS - the first is a bbc video about what French people like to do. Watch and learn. Then follow the last link to the quiz on hobbies and take the quiz. Video - French people talking about what they do in their free-time

Assignment 8: Learn about French speaking TV & Radio Entertainment Channels. Pick one and see if by listening to French more you will improve your listening comprehension, your vocabulary, and learn some good things. - Note that not all the links work on the page - one of my favorite, include the English site

Assignment 9: NATIONAL FRENCH EXAM - Complete the practice test to be read to take the national exam. This is an intense listening test. The more you practice, the better you'll do. Just do your best and be sure to complete the test, even if you struggle.

Assignment 10: UNIT EXAM REVIEW - Complete the review packet prior to taking the Unit 6 Exam. It is also a good idea to review all of the vocabulary and your notes. pdf Here is the French 2 Unit 6 study guide to download.



Les Sites-Web

Here are several additional websites that will allow you to look up additional content and information about the topic. When you finish your assignments or practice for the day, and wish to advance your French, check them out.


UNIT 6 – It’s show time
Students will become acquainted with various sports, movies, media, music, and entertainment options where they live and in other parts of the world. This may also include additional leisure activities the students spend time doing. They will compare their preferences on these various forms of entertainment. They will also learn to describe the types of entertainment they have done in the past and give their opinion about the entertainment they consume.

  • NH.IC.1 – I can exchange some personal information.
  • NH.IC.4 – I can make plans with others.
  • NH.IL.3 – I can sometimes understand the main topic of conversations that I overhear.
  • NH.IR.4 – I can understand simple everyday notices in public places on topics that are familiar to me.
  • NH.PS.1 – I can present information about my life using phrases and simple sentences.
  • NH.PS.2 – I can tell about a familiar experience or event using phrases and simple sentences.
  • NH.PS.4 – I can present information about others using phrases and simple sentences.
  • NH.PW.5 – I can ask for information in writing.
  • N.CPP.2 – I can identify some common practices related to home and community life of other cultures and my own.
  • N.CP.2 – I can identify some characteristics of national identity.
  • N.CIA.2 – I can use memorized language and very basic cultural knowledge to interact with others.


  • Basic understanding and use of past tense.
  • Giving opinion of past (imparfait ) to describe some event
  • Time expressions
  • Using adjectives when giving an opinion
  • Agreement of adjectives with things, events, ideas
  • Adverbs from adjectives